Un nombre elegido entre todos!!!

Propuesta pedagógica de

Bertagnoli, María Alejandra (Bariloche)

Keller, Alejandra Lorena (Pilcaniyeu)

Fundamentación.

Usar Internet, con fines pedagógicos, es saber aprovechar su potencial positivo. Como dice A. Valero, en “Creación y uso educativo de blogs” “la Web ha pasado a ser un formidable instrumento de creación cultural y de comunicación.” Las TICs están para ser usadas, y debemos ayudar a crear con tecnología. A aprender con ella. Los blogs, han convertido a la Web en una gran escuela, donde docentes, niños, niñas y familia interactúan colaborativamente en la creación de información, profundizando los procesos de enseñanza-aprendizajes. La búsqueda de información y la participación en las actividades propuestas por el docente, desde el aula y desde el hogar, hace más ágiles, más divertidos, más placenteros a los aprendizajes. Cada uno al interactuar con el resto del grupo construye su propio conocimiento en colaboración con los otros.

Propósitos:

En esta oportunidad vamos a ofrecer un proyecto educativo que:

• invite a la observación, la escucha, la opinión, el compromiso con la tarea, desde casa y el aula, favoreciendo la comunicación oral, el respeto por las opiniones ajenas, las actitudes democráticas, la participación colaborativa, etc.
• propicie la comunicación virtual de los niños con otros niños y sus familias, ejercitar la lectura, el reconocimiento de imágenes y sonidos, etc.
• Elegir democráticamente un nombre para el grupo, entre los animales de la estepa. 
• propicie momentos de esparcimiento y recreacion con la familia.

Tema:

• Fauna de la estepa rionegrina:

Nivel educativo:

Nivel Inicial  y Nivel Primario. Sala de 5 años y 1º grado.

Campo de conocimiento:

Realidad natural y social, campos expresivos (plástica, música, literatura)

Actividades:

En el aula:

1-Chicos, observen con atención estos videos:

Piche 

 

Puma

 en estos links encontraremos más animales:

Choique

 https://www.youtube.com/watch?v=xM5bUYQCMCY

Zorro

https://www.youtube.com/watch?v=-nxKdfBUz0Q&NR=1&feature=endscreen 

• Reconocen el medio ambiente donde habitan estos animales?

• Conversen con sus pares y comenten las características de ese ambiente.

En familia:

• Hola familias!! Comenzamos a explorar con más detenimiento la fauna de nuestra estepa. Entre todos vamos a indagar sobre los animales. Cómo se llaman, cómo viven, sus hogares (nidos, cuevas, madrigueras, huecos de troncos, hormigueros, etc.) cómo buscan su alimento, quiénes son sus depredadores, etc.

• Pero antes lo primero!!!

• Nos gustaría que se presenten contando cómo se llaman, qué les parece esta propuesta de trabajo  y luego si, vamos al tema que nos convoca: que nos cuenten cuáles son los animales de la estepa que hayan visto alguna vez, en alguno de sus paseos. Y si recuerdan algún detalle de la experiencia.

• Luego miren los videos junto a los chicos. Conversen con ellos de lo que vieron. Traten de que sean ellos los que les cuenten a ustedes y comiencen a mostrar su interés en el tema. Mañana cuando regresen a la escuela ellos podrán comentarnos lo que conversaron en casa.

Para el aula 

2- vamos a investigar más sobre los animales. Conocen otros animales que vivan en la estepa? Busquen en las láminas de la sala. Cómo se llaman?  Cómo viven cada uno de los animales del video. 

• Escuchemos las canciones del disco "Florcita de amancay" de M. Baraj.    "El cóndor", "Zorrito, zorrito" y "El puma"

•  ¿Dibujamos la canción que más nos gustó? Traten de ponerle muchos detalles a la imagen.

• Elegimos una entre todos y con tiempo la iremos aprendiendo.

3-     para el aula y la familia:

• armamos una maqueta entre todos:   Les proponemos como tarea con las familias armar entre todos una gran maqueta de la estepa.

• La vamos a confeccionar sobre una plancha de telgopor de 1 m por 3m que estará dispuesta en el salón de la escuela. Cada uno deberá pensar en qué contribuirá. La maqueta debe ser completa. Ya tiene los cerros, pero falta todo lo demás, vegetación, animales, piedras, etc. No importa el tamaño de lo que hagan. Como somos muchos seguro que va a quedar muy linda!!

Les damos estas opciones para armar animales.

• Con modelado de plastilina.
• Con recortado y pintado de cartón.
• Con papel mache.
• Con origami. Para estos les ofrecemos unos videos. Algunos están en ingles pero lo importante son las imágenes. Siguiéndolas, seguro que las podrán armar.

Para un choique (nos sirve este video de un avestruz)                                      http://www.youtube.com/watch?v=-t1I96loGrY

Para el puma (nos sirve este video del leopardo)http://www.youtube.com/watch?v=rmo54Qx56R0

Para el águila mora.http://www.youtube.com/watch?v=fiVW6I2M2Zg

Para las serpientes http://www.youtube.com/watch?v=shZcig1QDj0

Para las liebres y maras http://www.youtube.com/watch?v=ptdZL8PwIfs

Para zorro http://www.youtube.com/watch?v=HFxGZ6fhtXU

Para otras aves http://www.youtube.com/watch?v=QMui_zGytdE

• Se animan a buscar otras en internet?  Háganlo en los videos de youtube y pasen la información!!!

• Por favor publiquen qué es lo que tienen en mente hacer con los chicos en casa. Al comunicarse van a lograr que haya la mayor diversidad de elementos que compongan la imagen final de la estepa.

• Si necesitan algún material pregunten quién los puede ayudar?

• Busquen en Internet más info así los ayuda a ver bien cómo es lo que quieren construir.

• En la escuela contamos con láminas con todos los animales que viven en la estepa. Si se acercan pueden consultar y así ponerse de acuerdo con las otras familias para realizar la maqueta. Hagan participar a sus hijos en la tarea, piensen en lo importante que es para ellos colaborar entre todos para un trabajo en común.

Les dejamos unos links para ver en familia!!

Página del patrimonio natural del Parque Nahuel Huapi donde podrán buscar información: http://www.patrimonionatural.com/HTML/provincias/neuquen/nahuelhuapi/descripcion.asp

Flora nativa:  http://www.patagoniaexpress.com/flora%20nativa.htm

Info sobre mamíferos de la estepa patagónica en pdf.  http://awsassets.wwfar.panda.org/downloads/rev_112___escritorio_al_campo___mamiferos_estepa_patagonica.pdf

Cuentos : https://www.youtube.com/watch?v=We0-oN550EY

videos de animación de puma: https://www.youtube.com/watch?v=aZI8l9LRAsI

Cómo dibujar una liebre o conejo https://www.youtube.com/watch?v=Z8q74gXnkBw

Si encuentran alguno interesante peguen el link y lo miramos en casa.

Si tienen imágenes (fotos propias, dibujos, videos propios) de la estepa para compartir, también súbanlas al blog!!!

4-     es hora de comenzar a elgir un nombre para el grupo. Piensen en casa junto a los chicos cuál sería el animal elegido y por qué. Qué es lo que más les gustó. Publíquenlo en este blog asi vamos viendo sus preferencias. Luego que todos opinen armaremos los listados y podremos comenzar a votar en este blog y descaremos los que no fueron votados.

5-     Finalmente haremos una bandera con el animal elegido y la usaremos en todos los actos escolares.

6-     El diseño será realizado por los chicos en la escuela y ustedes la tendrán que venir a pintar. No se preocupen, se lo avisaremos con tiempo!!!

Cuando los docentes descubren las potencialidades de las TICs, crean blogs que deslumbran como el de "La Navata"

De los sitios que recopilan proyectos educativos con blogs ofrecidos en este curso, el que me gustó y no salgo de mi asombro (por los contenidos hermosos), es el que encontré en http://espiraledublogs.org/2012/ específicamente, el que nos lleva a esta dirección: http://artisticalanavata.blogspot.com.es/  con el nombre ARTÍSTICA EN LA NAVATA.
Creado por Margarita Aroca Puchades , del área de educación artística del colegio público La Navata de Galapagar (Madrid), es un blog de profesoras y profesores destinado a alumnos/as de todos los ciclos de primaria. Contiene diversos recursos y aplicaciones relacionados con la música, la danza y la plástica, proponiendo actividades para los alumnos de la escuela. Intenta “fomentar el disfrute, la creación, la interpretación musical y la investigación tanto en las aulas como en casa, así como la de contribuir al desarrollo del Tratamiento de la información y Competencia Digital.”
Es "hipercompleto" y muy entretenido. De hecho, ya lo puse en mis marcadores para seguir disfrutando de sus contenidos. Links variados que nos llevan a las páginas de pintores, músicos, poetas, actividades creativas de arte, etc. Hasta está incluido un blog sobre poemas y canciones de Maria Elena Walsh (http://mimusicaenelcole.wix.com/mariaelenawalsh#!) conteniendo también videos.
Videos de obras clásicas, partituras para leer y tocar, música y  canciones de la edad media, barroca, del renacimiento, la mujer en la música, música africana, etc. En fin una cantidad increíble de propuestas marcadas por el buen gusto y evidentemente con mucho conocimiento por parte de los creadores del blog y los de los links que nos ofrecen. Es claro, fácil de acceder, con propuestas atrayentes. Los alumnos seguramente se verán tentados a indagar y realizar muchas de las actividades que proponen. la propuesta pedagógica "Petruschka",para llevar a cabo por los chic@s y sus docentes en forma colaborativa, es espectacular.


Como verán este blog me gustó mucho y por mi parte,  lo voy a seguir hurgando…tal vez me ayude a inspirar en mis futuros blogs.

Web 2.0. Una experiencia colaborativa.

Hablar de la web 2.0 es adentrarnos al mundo de la apropiación de la tecnología en forma masiva, dinámica, espontánea. Al mundo jamás pensado, a las relaciones entre los habitantes del planeta, que ni se conocen, de modo creativo, instantáneo, insospechado.
Cuando éramos chicos la palabra computadora era algo así como objeto inalcanzable para las mentes comunes, quienes trabajaban con ellas eran los que tenían una “capacidad superior”. Recuerdo ver a mi padre perforando tarjetas para el sistema IBM, ya que trabajaba en el sector “Organización de sistemas y métodos en Gas del Estado” y yo lo miraba como si fuera un idioma chino para mí, absolutamente inalcanzable. Yo jamás podría usar una de esas. Y ¿recuerdan el sistema BASIC y el "logo"? Y su famosa tortuga. Los docentes de Bs. As. íbamos en la década del ´80 a cursos de capacitación en la UTN de Gral. Pacheco para poder enseñar a dibujar con computadoras, por ejemplo, figuras geométricas, a los alumnos de primaria. Una metodología factible pero muy complicada.
La creatividad humana no se estancó en estos primeros albores de la informática sino que devino la web 1.0 donde con la aparición de Internet pudimos ponernos en contacto con el mundo a través del uso de los software diseñados para tal fin, donde el control de los contenidos estaba centralizado por los webmasters. 
La inquietud humana por querer avanzar en el uso de las tecnologías, crea nuevos dispositivos, nuevas herramientas que favorecen la comunicación e intervención dinámica, para hacer uso de nuevos contenidos, usándolos, recreándolos, completándolos, interviniéndolos, haciéndolos más inmensos, reproduciéndolos en forma exponencial. La web 2.0 trae la mente abierta al mundo de la colaboración, la participación. A un modo libre de expresión y comunicación. No desapareció la web 1.0 sino que subsisten, se complementan y avanzan gracias a las nuevas tecnologías a la 3.0 denominada web semántica.
La aventura de ser generoso con la humanidad creando los software libres hizo que se surgieran aplicaciones de uso sencillo para todos nosotros. ¿Quiénes, de los que contamos con esta tecnología al alcance de la mano, no opinó alguna vez, o buscó información que otros crearon o disfrutó de videos y músicas sólo por el placer de pasarla bien? Y ni que hablar de los sitios de redes sociales donde nos mantenemos comunicados y nos enteramos de sucesos, desde los más importantes a los intrascendentes, por la sola iniciativa de participación individual, dándole al mundo la posibilidad de una mayor interrelación. Ya no es tan solo importante el contenido, por el contrario éste se enriquece gracias a la participación de cada uno, exponenciando el todo.
Programas que surgieron en entidades privadas para su propio uso, al abrirse al público dispararon la participación masiva, creativa y enriquecedora jamás pensada. Hace unos años ni soñábamos con este modo de vivir, porque se ha convertido en eso, ya que a pesar de no ser tan antiguo este modo de uso de la tecnología, nos es impensable prescindir de ellas.
Los docentes no podemos estar ajenos a esta realidad que mueve al mundo. Aprovechar la relación que tienen los alumnos con esta tecnología nos impone una reflexión para generar nuevas propuestas pedagógicas donde se fortalezca la participación y colaboración de sus actores. La profesora Litwin nos interpela ante la necesidad de ser un docente-usuario de las tecnologías. Apropiarnos de ellas. Es un desafío para abrirnos al nuevo paradigma de la educación. Los diseños curriculares tendrán que reformularse teniendo en cuenta la vertiginosa realidad tecnológica.
Los invito a ver el  cortometraje sobre los nuevos usos de la web. 
https://www.youtube.com/watch?v=HqwPrWRMepo 

CREATIVE COMMONS, el arte del buen uso.

En http://www.creativecommons.org.ar/staticpages/staticpage/faq/#p1-01,   página web de Creative Commons de Argentina, nos dice: “Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible, de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.”
Todos podemos usar estas licencias para los contenidos que publiquemos en la web, tanto personas individuales como instituciones.
Las licencias libres permiten el acceso a contenidos y su difusión y facilita, por medio del uso de dichos contenidos, al desarrollo cotidiano de las tareas de docentes, alumnos, artistas, investigadores, etc. Ellos usan y recrean con sus aportes, difunden contenidos. La información que nos brinda la web está, en algunos casos, y cada vez más, cubierta por licencias que protegen el derecho de su autor. Es por eso que conociendo estas cuestiones de protección legal, es que se hace indispensable el uso responsable de toda obra que necesitemos tomar de la web para otro uso personal. Es menester hacer referencia del sitio de dónde se buscaron los contenidos, quién es el autor, etc.   La cuestión es poder usar contenidos necesarios para nuestros trabajos sin caer en algún acto “criminal” sancionado por la ley, pues cada licencia deja en claro cuáles son sus alcances a la hora de utilizar la información que nos brinda el trabajo publicado.
En la  actualidad es increíble la apropiación de información que nos hacemos de la web. Videos, imágenes, músicas, textos en PDF, etc. al alcance del botón derecho del mousse o de algún programa para bajar archivos. Digo “nos hacemos” porque me incluyo Todos los días estamos hurgando y navegando para apropiarnos de la obra de otro.  Sin siquiera saber que estamos cometiendo un delito al publicar, sin aclarar, de dónde es que tomamos esa información. De hecho, la primera publicación de este blog, tiene imágenes que ni siquiera indagué si eran de uso libre.
En las escuelas es muy común usar ahora los Power Points en reuniones de padres o para algún acto conmemorativo. Éstos están llenos de imágenes, músicas, cortometrajes, etc. Y nunca aclaramos al final, en la última diapositiva, de dónde fueron tomados, quiénes son sus autores. Sería una buena práctica que comencemos por explicitarlos, pues es una manera de mostrarnos respetuosos frente a la creación de los otros y así ser agradecidos ya que nos sirvió para una nueva creación.
Les acerco este video que es muy claro: